Melissa Villegas Arredondo

Dimensiones profesionales

Melissa Villegas Arredondo 

El propósito de este trabajo es dar a conocer mi aportación sobre las cinco dimensiones de la práctica docente las cuales se definen como los ámbitos que afectan el contexto del docente.  Es importante recordar que el docente es un individuo con deseos y particularidades, y cualquier aspecto que afecte al docente afecta también su práctica pedagógica.

Las dimensiones se definen a partir de los contextos en los que el docente está sumergido. Son tomadas en cuenta entornos como el hogar, la institución y sus ambientes cotidianos.

UN DOCENTE QUE CONOCE A SUS ALUMNOS, SABE CÒMO APRENDEN Y LO QUE DEBEN DE APRENDER.

Yo como educadora siempre tendré presente el proceso de desarrollo y aprendizaje de mis alumnos, los propósitos educativos y los enfoques didácticos.  

UN DOCENTE QUE ORGANIZA Y EVALÙA EL TRABAJO EDUCATIVO Y REALIZA UNA INTERVENCIÒN DIDÀCTICA PERTINENTE

Siempre tendré variedad de estrategias y recursos didácticos para usar en diferente ocasión y para desarrollar mis actividades, las cuales adecuare a las características de los niños que tenga en mi salón.

UN DOCENTE QUE SE RECONOCE COMO PROFESIONAL QUE MEJORA CONTINUAMENTE PARA APOYAR A LOS ALUMNOS EN SU APRENDIZAJE.

Seguiré estudiando para tener más conocimiento sobre temas de enseñanza y aprendizaje. A demás buscaré tener buena comunicación con las demás educadoras para poder intercambiar estrategias didácticas y apoyarnos entre nosotras. Siempre estaré abierta a sugerencias y a recibir ayuda de otras compañeras, ya que me permitirá mejorar mi práctica docente.

UN DOCENTE QUE ASUME RESPONSABILIDADES LEGALES Y ÉTICAS INHERENTES A SU PROFESION PARA EL BIENESTAR DE LOS ALUMNOS.

Conoceré a fondo el marco normativo para ponerlo en práctica. A demás buscaré la manera de crear un clima escolar y de aula ameno fomentando la equidad, la inclusión, el respeto y la empatía entre todos.

UN DOCENTE QUE PARTICIPA EN EL FUNCIONAMIENTO EFICAZ DE LA ESCUELA Y FOMENTA UN VINCULO CON LA COMUNIDAD PARA ASEGURAR QUE TODOS COCLUYAN CON ÉXITO SU ESCOLARIDAD.

Tendré comunicación con los padres de familia no sólo de organizaciones de algún evento social e informes de conducta de los niños o del aprovechamiento escolar si no de hablar sobre la convivencia familiar, la relación afectiva entre ellos y sus hijos, la orientación para que apoyen el trabajo escolar en casa y así los niños tendrán un mejor proceso educativo.

En conclusión, éstas dimensiones nos permiten ver/reflexionar cómo es que estamos trabajando con los niños, cómo es nuestra relación con los compañeros de trabajo y padres de familia; pues a veces nos damos cuenta que cometemos errores, para nosotros es difícil aceptar y corregir. Así como darnos cuenta de que los conocimientos que tenemos no son los suficientes para trabajar con los niños y en este sentido como profesionales debemos estar abiertos a sugerencias y a recibir ayuda de otros compañeros, que nos permitan mejorar nuestra práctica docente.

La práctica docente es compleja, ya que se tiene que atender a la diversidad que se presenta en un grupo escolar, es decir la educadora tiene que saber trasmitir conocimiento y aprendizajes significativos para los niños, por medio de métodos y estrategias apropiadas, para que todos los pequeños puedan interiorizar esos conocimientos, desarrollando así habilidades y destrezas, que les permitan a los pequeños aprender a aprender.